語文書上最恐怖一頁爬天都峰，這篇文章中的圖是一個小姑娘還有一個拿相機的爸爸，一個白發(fā)爺爺在天都峰下面的圖片，據(jù)說這張圖片里發(fā)現(xiàn)了鬼，但是具體鬼在哪里確沒有人指出來，所以對于這篇課文有鬼插圖也是無中生有了，課文是講假日里跟爸爸一起去爬山，遇到一個白頭發(fā)的老爺爺，后來三個人一起相互鼓勵爬到山頂?shù)膭钪竟适拢?/p>

語文書上最恐怖一頁爬天都峰，這篇文章中的圖是一個小姑娘還有一個拿相機的爸爸，一個白發(fā)爺爺在天都峰下面的圖片，據(jù)說這張圖片里發(fā)現(xiàn)了鬼，但是具體鬼在哪里確沒有人指出來，所以對于這篇課文有鬼插圖也是無中生有了，課文是講假日里跟爸爸一起去爬山，遇到一個白頭發(fā)的老爺爺，后來三個人一起相互鼓勵爬到山頂?shù)膭钪竟适拢?/p>

語文書上最恐怖一頁作為教材內(nèi)容，語文書上應(yīng)該都是正能量的文章，所以沒什么恐怖的，很多東西都是后來人長大了之后想得太多了，其實都是很單純的東西，語文書是由人民教育出版社出版的，在全國范圍內(nèi)使用的教材，不會出現(xiàn)恐怖內(nèi)容，不要多想；

語文書上最恐怖一頁除了人教版，語文教材還有其他的版本，如蘇教版、北師大版、鄂教版等，不同地區(qū)使用的教材可能會有不同，不管多數(shù)地區(qū)使用的還是人教版，但是不管哪個版本，都不會有恐怖內(nèi)容，更不會有影響孩子三觀的內(nèi)容，所以語文書上最恐怖的一頁是不存在的...

四年級上冊語文書有鬼

四年級上冊語文書有鬼辟謠一，四年級上冊語文書有鬼為謠言。小學生的書本上根本就不會跟鬼有關(guān)系，之所以說四年級上冊語文書中有詭異的一幕，甚至說有東西藏在書本中，根據(jù)各方資料顯示，是指四年級上雙冊語文中的第65頁課文爬天都峰的配圖，有人用放大鏡將山上的樹木放大看之后就感覺樹木遠遠看上去有一點像人的影子，其實只是樹木而已；

四年級上冊語文書有鬼辟謠二，因為爬天都峰的配圖中有一顆樹像人影，這篇文章描寫了小女孩子在假日跟爸爸一起爬天都峰的時候，遇到了一個素不相識的老爺爺，三個人相互鼓勵爬到了山頂?shù)墓适拢怯腥寺?lián)想到了《隱秘的角落》，覺得配圖中的爸爸長相斯文，脖子里掛著照相機，像極了《隱秘的角落》中將岳父岳母推下山的張東升；

四年級上冊語文書有鬼辟謠三，四年級上冊語文書中沒有鬼。都是現(xiàn)在人為了博人眼球制作出來的一種緊張以及好奇氣氛，自從有人說四年級語文書中有鬼后，很多人紛紛去找到書本的65頁看看到底是什么，這就是中了套了，發(fā)布這種言論的人就是為了勾起人們的好奇心，讓人緊張...

《陀螺》課文有鬼

《陀螺》課文有鬼假的，網(wǎng)上流傳這篇文章的插圖中，墻后面有一個女鬼，正在看著三個孩子玩陀螺，其實那篇文章的配圖是水墨畫，墻上有可能是兩只貓或者兩只鳥在玩耍，并不會出現(xiàn)鬼的身影，小學課本都是經(jīng)過審核才印刷的，有鬼顯然不是真的說法，是個謠言；

《陀螺》課文有鬼沒有女鬼的，《陀螺》這篇文章，相信在小學的時候都是學習過的。突然傳出有人發(fā)現(xiàn)課文中的一幅插圖十分恐怖，放大看的時候就像是有一個女鬼躲在墻后面。其實這都是假的，由人民教育出版社編輯，再通過官方審核之后才印刷出來的課本，怎么會有鬼呢；

《陀螺》課文有鬼語文書中有鬼這個說法就不是真的，真相就是有人在危言聳聽，都是騙人的，小學生課本是要塑造孩子的三觀的，引導(dǎo)孩子走向正確的方向，所以書中有鬼的事情根本不可能存在，造謠也是要付出代價的。根據(jù)《刑法》第292條，編造虛假的信息，在信息網(wǎng)絡(luò)或者其他媒體上傳播，或明知是上述虛假信息，故意傳播擾亂社會秩序會處三年以上十年以下有期徒刑...

2、小學語文教材書上有“鬼”？家長發(fā)視頻質(zhì)疑，卻遭到網(wǎng)友瘋狂嘲諷

有家長發(fā)出一段視頻，鏡頭對準教材書，家長對插圖發(fā)出質(zhì)疑，覺得教材中的插圖“有鬼”。

“教材書插圖”一事，近幾日鬧得沸沸揚揚，某一教材插圖人物目光呆滯，毫無生氣可言。除了教材書有問題，部分教輔也被曝光，某些書籍的“民歌過于露骨”“詞語用法不當”等等。

學生上課時，時常翻閱教材，會自覺或不自覺地，去翻看其中的插圖。若教材書插圖能符合學生特征，激起學生的學習興趣，那再好不過，可若不能激起興趣，也不能“害人”。

就拿數(shù)學二年級下冊的課本來說，封面與配圖不能說太過單一，簡直可以說是“丑的過分”，數(shù)學四年級下冊封面的人物，也好不到哪里去，像嘴角、發(fā)際線，讓人看了極不舒服。

一石激起千層浪，當吳某被推上熱搜之際，其他人也被順便“帶上”熱搜，都不是什么正面影響，反倒是其主編的書籍內(nèi)容欠妥，有很大的提升空間，很大的提升空間！

一時間，大家將矛頭指向書籍主編，以及某出版社。一個問題浮現(xiàn)開來，一堆問題呼之欲出，之前曾有人提出過質(zhì)疑，可反響并不怎么大，可網(wǎng)絡(luò)時代，某些事會引起大家共鳴。

學生是祖國的未來，是家庭的頂梁柱，是未來社會的建設(shè)者，年紀輕輕的它們，本該接觸陽光向上的內(nèi)容，而不是某些成人思想，更不是去模仿甚至學習其他地方的文化。

大家都在仔細翻閱課本與教輔，想要找到某些不恰當?shù)牡胤剑M而讓相關(guān)部門改正。犯錯不可怕，可怕的是知錯不改，找錯不可怕，可怕的是不懂裝懂盲目追求。

廣西一名家長發(fā)布一段視頻，視頻中鏡頭直指五年級下冊教科書，質(zhì)疑課本的第32頁的插圖中，有“鬼”的存在，甚至將插圖放大，來證明自己的猜想，可結(jié)果呢？

家長或許沒有壞心思，想要發(fā)現(xiàn)不足，可這次卻是一場“烏龍”，之間插圖一女子后面，有另一位女子露出頭來，不了解的人覺得插圖有問題，了解的人知道這是一幅“大作”。

視頻公布后，引起網(wǎng)友熱議，有人支持家長的觀點，說：“難怪我孩子聽同學說，語文書上有鬼”“太可怕了，細思極恐，作者是誰啊，肯定別有用心”，跟風者不在少數(shù)。

可事實是，這并不是什么“鬼”，有網(wǎng)友評論道：“這是清代孫溫的《紅樓夢全繪本》，04年一經(jīng)展覽轟動全世界，對大家來說是珍寶，畫家用半輩子完成的回本，卻被說成有鬼”

隨后便有人說到：“這幫家長過分了吧，沒茬硬找茬”“家長魔怔了吧，現(xiàn)在不是畫的問題，而是家長的問題”“大家一起來找茬”“真的是什么事情，都能被大家翻出來”

或許這名家長不懂，但她的初心是好的，大家也沒必要惡語相向，都是為了孩子好?？勺屑毾胂?，若是無中生有，讓人深信不疑，是否會更可怕呢？假的說成真的，真的說成了假的。